lunes, 26 de junio de 2017

CATÁLOGO DE HADAS DEL BOSQUE DE LAS FLORES

La narración y la lectura de cuentos por parte del adulto, la manipulación de textos, los poemas, canciones y relatos fantásticos, favorecen la libertad creadora, fomentan el interés por la lectura y ponen al niño en contacto con el lenguaje culto y las formas estéticas de la literatura.” (DECRETO 122/2007, 27/12, por el que se establece el currículo del segundo ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad de Castilla y León)
El momento del cuento en clase siempre es algo mágico, crea una gran expectación y un clima especial en clase. Son lo suficientemente cortos como para no cansarlos y la acción transcurre tan rápida que mantienen la tensión y la atención hasta el final. Es, por tanto, un recurso perfecto para iniciarlos en la buena literatura mientras disfrutamos con ellos. Este trimestre hemos aprovechado el nuevo proyecto para hacer  una secuencia didáctica sobre cuentos de hadas como aprendimos de  la gran Miriam NemirovsKy.

Qué pretendemos:
  • desarrollar su creatividad.
  • motivarlos a escribir con sentido, con un fin.
  • que adquieran la capacidad de disfrutar con la lectura.
  • que descubran los elementos necesarios para la vida de una planta a través de seres imaginarios.


Qué hemos trabajado:
SOBRE EL TIPO DE TEXTO Un personaje de cuento (hadas).
SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA - la descripción (adjetivos).
- escribir con sus palabras dando sentido a sus escritos.



Cómo lo hemos hecho:
FASE 1
Se empieza a leer un cuento de hadas de nuestra biblioteca de aula. Al terminar comentamos cómo es el hada. Cada día se lee uno nuevo. Decidimos traer también otros de casa. Se van añadiendo a nuestra biblioteca colocándolos en el expositor.
FASE 2
Cada cuento que se lee en el que aparece un hada lo voy anotando en un cuadrante tal como ellos nos lo van dictando, que está a la vista en la pizarra, en el que vamos introduciendo los siguientes datos:
nombre del hada – cómo es – dónde vive - sus amigos - sus poderes
a ese cuadrante se incorporan también “las hadas del bosque de las flores” a medida que nos van visitando en clase a lo largo del proyecto.
FASE 3
Dedicamos una semana a inventar nuestras propias hadas del bosque de las flores. Cada día dos grupos de 3 niños crean dos hadas de un elemento (tierra, agua, aire, luz). La inventan entre los tres y luego cada uno de ellos escribe una parte, con sus palabras, porque aquí lo importante es que creen un texto con calidad, no que el esfuerzo recaiga en las letras que necesito para escribir. Yo lo transcribo. Luego lo decoran e inventan su nombre.
Con ello tenemos listo nuestro catálogo de hadas del bosque de las flores.
FASE 4
Grabamos sus voces para poder compartir nuestro catálogo en el blog.

--> Aquí está el precioso catálogo de hadas del bosque de las flores que hemos realizado entre todos. Miren y disfruten



jueves, 22 de junio de 2017

Seguimos presentando las flores

Aquí están los dos grupos que faltan presentando sus flores en la asamblea a sus compañeros. 

GRUPO DE LOS CHÍCHAROS:





GRUPO DE LAS PIPAS:


miércoles, 21 de junio de 2017

Las hadas del bosque de las flores


-->
Este trimestre lo comenzamos leyendo en clase cuentos en los que apareciese algún hada e íbamos anotando datos sobre ellas en un papel. Y cierto día, al llegar a clase, nos encontramos huellas de hadas por la pared y polvos de hada esparcidos por la clase junto a una nota. Era de Flora, la reina del bosque de las flores, que se alegraba de ver que estábamos leyendo cuentos de hadas, se presentó:
-->

Tratamos con mucho cuidado su regalo, pero no había sorpresa alguna. A los pocos días recibimos otra visita, con huellas y polvo de hada nuevamente. Eran las trillizas: el hada de la tierra, el hada del agua y el hada de la luz y ellas sí que nos ayudaron con esos saquitos: nos dejaron vasos transparentes, algodón, unas instrucciones y un cuento.


-->
Del cuento que nos dejaron “¿TODAVIA NADA?” del autor CHRISTIAN VOLTZ aprendimos cómo nace una flor a partir de una semilla, los elementos básicos para que puedan vivir (los mismos que las hadas) y también que hay que tener paciencia. 

Las semillas y las instrucciones las hemos utilizado para iniciar a nuestros pequeños alumnos/as en el método científico: la clase se dividió en 4 grupos. Cada grupo  formuló sus hipótesis sobre si eran o no semillas el contenido de cada saquito, qué debería de pasar si lo eran y después lo comprobaron sembrando, observando y registrando diariamente el progreso. Finalmente sacaron sus propias conclusiones.

-->
Como todo el proceso de investigación se ha llevado a cabo en clase, el trabajo de casa ha consistido en elegir una planta y rellenar una ficha sobre ella en la que tenían que aprender su nombre y cuidados básicos para traerla a clase y presentársela al resto de los compañeros. También han debido encargarse de regarla y sacarla al patio. Es un trabajo que les ha encantado aunque alguna que otra planta no haya tenido un buen fin.
-->

Aquí os dejo la hoja-registro de cada grupo y un vídeo de las presentaciones de sus macetas

GRUPO LENTEJAS: 

Sus presentaciones:

GRUPO GARBANZOS:
Sus presentaciones:

En breve subiré los de los otros dos grupos.

domingo, 28 de mayo de 2017

NOS FUIMOS A LA GRANJA ESCUELA

Nuestra primera salida sin que nos acompañe ningún familiar ha sido todo un éxito. Ilusión y alegría en los niños y niñas de la clase, que llevaban dos semanas nerviosos, contando a diario en la asamblea los días que faltaban para sembrar una macetita y para ver e interactuar con los animalitos de la granja. Inquietud en algunas familias, por pensar que aún son pequeños para salir "solos" pero que, a pesar de esos miedos, los han dejado asistir permitiendo así que compartan con sus compañeros una experiencia muy gratificante.
Os dejo aquí un pequeño montaje donde podréis comprobar lo organizada que estaba la actividad, lo pendiente de ellos que han estado el gran equipo de monitores que los ha atendido y lo que han disfrutado. 




Chicos, ¿lo pasasteis bien?

martes, 18 de abril de 2017

Leo

Os voy a contar como conocimos a Leo.
Con motivo del día de la Paz, aprendimos en clase la poesía “Amigos de colores” como ya he referido en otra entrada. Estuvimos viendo lo diferentes y a la vez iguales que somos. Situamos a cada niño "de un color" en el mapamundi. Así, cuando nos llegó un mensaje con un mapa de Africa, a todos nos sonaba un poquito. Era de Leo, un explorador, que nos citaba a reunirnos con él en el salón de actos. Y, por supuesto que allí fuimos.  Le habían encomendado la misión de investigar a una tribu pero no sabía cual era. Nos traía su maleta de viaje con una serie de pistas (collares, el cuento “piel de cocodrilo”, un mapa, un palo, animales salvajes, un bebé negrito...) y nos pidió ayuda para descubrir de qué tribu se trataba, porque él estaba muy atareado.



Nos pusimos manos a la obra. Hicimos el mapa de Africa y fuimos situando en él sus diferentes ecosistemas, e investigando por internet, encontramos tres tribus diferentes: pigmeos, tuaregs y masais. Leyendo sobre ellos comprendimos que Leo se refería a los masais. Así fue como iniciamos nuestra investigación. 
Podéis ver cómo fue todo en este vídeo



lunes, 17 de abril de 2017

Nuestro documental sobre los masais

Durante el trimestre pasado hemos estado aprendiendo muchas cosas interesantes sobre los masais. Divididos en cuatro grupos, cada uno de ellos se dedicó a investigar en casa, con la ayuda de las familias, sobre uno de éstos puntos:
1. Aspecto físico, vestimenta de los masais y grupos sociales 
2. El poblado, a qué se dedica, forma de vida, papel de los hombres y las mujeres en la comunidad
3. Arte y cultura masai
4. La sabana

Ha habido muchas presentaciones en la asamblea a los compañeros, que es el espacio en el que se dan los principales aprendizajes; allí conversamos, debatimos, mostramos nuestras dudas y descubrimentos, ampliamos datos en internet,... 
 Hemos transformado la casita en un rincón masai gracias a la colaboración de nuestras familias y en ella hemos estado disfrutando engalanándonos con collares, pulseras,... cuidando bebés, cocinado, tocando instrumentos y, sobre todo, saliendo diariamente al patio con lanzas y escudos a cazar algún animal peligroso.


En definitiva, toda la clase se ha ido ambientando y, entre todos y poco a poco, hemos conseguido ser unos auténticos expertos. 

Aquí podéis ver el resultado: Nuestro documental "Conociendo África con Leo". 
 Es una grabación de clase, a veces hay mal sonido. No todos los niños participan en la misma medida; son pequeños, no todos se expresan igual ni tienen la misma soltura ante una cámara... pero hemos disfrutado mucho haciéndolo. ¿A que son unos auténticos expertos?
¿Que quién es Leo?, en la próxima entrada os hablaré de él. 





miércoles, 22 de marzo de 2017

Día mundial de la poesia

Ayer 21 de Marzo, con motivo del día mundial de la poesía, estuvimos practicando en clase y recitando la poesía de las vocales de Gloria Fuertes. Hablar ante un público, utilizar un tono de voz adecuado, estar todos en silencio respetando a los compañeros que hablan mientras los grabo... todo un aprendizaje que hemos iniciado desde principios de curso con las exposiciones orales relacionadas con los proyectos de trabajo y que tenemos que seguir perfeccionando a lo largo del ciclo. 
Aquí os dejo la poesía de ayer; es una actividad más de clase, con sus logros y sus fallos, pero seguro que disfrutarán compartiéndola con vosotros en casa.

miércoles, 15 de marzo de 2017

PEQUEÑA MASAI

Ayer recibimos una visita sorpresa: cuatro mujeres "masais" han venido a clase y nos han contado la leyenda "Pequeña masai" ayudadas de un teatro de marionetas y unos personajes confeccionados por ellas mismas. 
Ha sido un gran acontecimiento con el que hemos disfrutado mucho, incluso hemos bailado al puro estilo africano. Antes de irse nos han regalado a cada uno una marioneta de palo con uno de los personajes del cuento: cocodrilo, jirafa, rinoceronte, elefante, peces... ¡Qué bien lo hemos pasado! Muchas gracias a esas mamás que generosamente nos han regalado un ratito de su tiempo



Si queréis escuchar el cuento, aquí lo tenéis:


Y ahora, ¿os apetece escribir con vuestras palabras contándonos por aquí qué es lo que más os gustó de todo? 

lunes, 13 de marzo de 2017

Amigos de colores

Poquito a poco voy a ir compartiendo las actividades de clase que vamos haciendo. 
Con motivo del día de la Paz, aprendimos la poesía "Amigos de colores", y a partir de ella empezamos a adentrarnos en el conocimiento de África. También programamos realizar nuestro lipdub relacionándolo con esa celebración; como ya sabéis, diferentes circunstancias nos han llevado a aplazarlo dos veces, pero por fín podéis disfrutarlo aquí:




Además, ese día recordamos la poesía y la grabamos en clase:




Y, por último, realizamos la actividad de acompañamiento lector después del recreo. Como veis, un día aprovechado al máximo. 

domingo, 12 de marzo de 2017

Apadrinamiento lector

Este viernes empezamos una nueva experiencia con los niños y niñas de la clase de 5ºB. 
Cada uno de ellos apadrinó a dos niñ@s de tres años. A partir de ahora, cada 15 días vendrán a visitarnos y a compartir con nosotros sus cuentos favoritos, los que leían de pequeños; es una forma de inculcarles el gusto por la lectura, y vivenciar su uso más gratificante: leer para disfrutar. 
En el blog de la biblioteca del centro está más especificado esta actividad, os invito a visitarlo:

http://biblioandresb.blogspot.com.es/2017/03/apadrinamiento-lector.html

Os dejo unas imágenes para que comprobéis qué a gusto estaban todos. 



¿Os gustó la experiencia, chic@s?

miércoles, 11 de enero de 2017

Retratos de Navidad

Han sido diferentes actividades las que hemos realizado con motivo del fin de trimestre:
Por un lado, nos hicimos unas fotos conmemorativas del 150 aniversario de la Unión de Los Palacios y Villafranca, que insertamos en el escudo de nuestro pueblo y nos sirvieron de portada de los trabajos de estos meses

Por otro, hemos tenido las actividades de todos los años:
- Visita de SSMM los Reyes Magos de Oriente, a los que les hemos entregado las cartas
- Nuestra tradicional chocolatada con churros, amenizada por un grupo de madres cantoras

También hemos participado en el mercado navideño, con un puesto en el que hemos vendido unos bonitos adornos para el árbol, los cuales los hemos modelado y decorado en clase. Las ganancias irán destinadas a la mejora de las instalaciones del centro.

Aquí tenéis un montaje con las fotos de estas actividades:


Si queréis ver solamente la actuación que hicimos para el día del mercado, el baile del villancico "la orquesta original", aquí la tenéis. Teniendo en cuenta que es su primera actuación en público en el colegio de los mayores, han sido todo unos artistas. Y lo más importante: lo que hemos disfrutado todos.